Kami menguji siswa untuk keterampilan yang diinginkan industri: ketua AICTE Sahasrabudhe – The Big Story News
The Big Story

Kami menguji siswa untuk keterampilan yang diinginkan industri: ketua AICTE Sahasrabudhe – The Big Story News

Kutipan dari wawancara:

Kutipan dari wawancara:

T. Tantangan apa yang dihadapi AICTE dalam pendidikan teknik?

Sistem pendidikan India menghadapi tantangan besar untuk mendapatkan pekerjaan karena kurikulumnya tidak relevan dengan kebutuhan industri atau masyarakat. Kami melanjutkan dengan warisan Inggris untuk waktu yang lama. Itu belum berkontribusi pada sesuatu yang inovatif, itulah sebabnya kami memiliki Kebijakan Pendidikan Baru (NEP). Tetapi transformasi dalam pendidikan teknik dimulai sebelum NEP. Kami menghadapi dua tantangan. Dari pertengahan 1980-an hingga 2015, jumlah institusi teknik tumbuh secara eksponensial, menyebabkan kelebihan kapasitas dan tingginya jumlah kursi kosong. Kecenderungan akhir-akhir ini perguruan tinggi teknik menutup atau mengurangi jumlah kursi akan mengarah pada konsolidasi dan memastikan kualitas yang berkelanjutan di tahun-tahun mendatang.

T. Perubahan apa lagi yang telah diperkenalkan?

Sejak tiga tahun terakhir, magang telah menjadi kewajiban bagi mahasiswa teknik. Perguruan tinggi menandatangani MoU dengan industri untuk memastikan bahwa siswa mendapatkan paparan langsung dan kesempatan magang yang penting. Kami telah membuat portal magang yang memungkinkan siswa untuk memilih tempat magang mereka dari pilihan yang tersedia. Baik penyedia magang (industri) maupun mahasiswa berada pada platform magang AICTE, sehingga memungkinkan mahasiswa mendapatkan magang melalui matchmaking berbasis artificial intelligence (AI).

Kami telah memperkenalkan program sertifikasi fakultas. Delapan modul telah dibuat dengan bantuan akademisi berprestasi di Institut Nasional Pelatihan & Penelitian Guru Teknis di Chennai, Chandigarh, Bhopal dan Kolkata. Fakultas dimasukkan melalui kursus khusus ini. Menyelesaikan modul merupakan prasyarat untuk janji fakultas yang akan diatur.

“Magang adalah wajib sekarang. Kami telah menghubungkan mahasiswa teknik dan industri melalui platform magang AICTE”

Kemudian, kami telah mengidentifikasi beberapa area untuk meningkatkan kurikulum, seperti AI, pembelajaran mesin, Internet of Things, robotika, komputasi awan, analitik data, augmented reality/virtual reality dan keamanan siber. Ini adalah proses yang berkelanjutan. Kami memiliki program pengembangan fakultas khusus di daerah-daerah berkembang ini karena sebagian besar guru tidak dapat mempelajari kursus ini saat lulus 15 tahun yang lalu atau lebih. Kami membebankan mereka sepenuhnya dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan teknik.

Reformasi ujian adalah area fokus lainnya. Belajar hafalan harus ditiadakan. Kami semakin menguji siswa untuk keterampilan analitis, pemikiran kritis, aplikasi, dan inovasi, yang diinginkan industri. Ini melibatkan penciptaan lapangan permainan tingkat bagi mereka yang belajar di berbagai media bahasa sebelum belajar teknik. Semua institusi harus diakreditasi dalam hal ini dalam dua tahun ke depan. Kami juga membantu siswa berpartisipasi dalam hackathon untuk membantu mereka mendapatkan kepercayaan diri.

T. Apa intervensi kebijakan yang diperlukan untuk membuat pendidikan teknik menjadi relevan dan memiliki hubungan yang lebih baik dengan industri?

Kami telah menyarankan agar setiap institusi menandatangani MoU dengan setidaknya lima industri. Beberapa perguruan tinggi telah mendaftar dengan 20-25 sementara yang lain tidak bisa sama sekali karena terpencilnya lokasi mereka. Perjalanan masih panjang tetapi AICTE telah terlibat dengan badan-badan industri, seperti NASSCOM, FICCI dan CII, untuk mendukung inisiatif magang.

T. Bagaimana Anda membandingkan tugas AICTE Anda dengan tugas sebelumnya?

Perbandingan tidak dapat ditarik benar-benar. Di AICTE, saya bisa memberantas korupsi secara tuntas dan mengubah tubuh dari sekadar regulator menjadi fasilitator.

Posted By : tgl hk